MUESTRA DE MANEJO DEL ÁREA DE ÉTICA DESDE LO ETNOEDUCAT​IVO

Hola compañeros y compañeras de la causa etnoeducativa y del independentismo, comparto con ustedes una de las clases preparadas con los docentes del área de Ética que en una Institución focalizada como etnoeducativa en San Antero, estuvimos trabajando durante la semana santa.
NIKO

Eje temático y Énfasis: Etnohistoria y Formación Diversificada / Énfasis: Sociedad Multicultural GRADO 11

TEMA/AMBITO CONCEPTUAL: -La importancia de la Axiología en la ética teórica y práctica.


Pregunta Problematizadora:

¿Cómo hacer de la etnohistoria un instrumento transformador de la identidad afrocolombiana emprendedora con sentido ético y moral?

Competencias:
(1. 1) Capaz de comprender que el conocimiento del cimarronismo histórico, permite comprender el estado social de derecho como garante de una educación integral diversificada creadora de oportunidades con equidad para todos.
Estándares:
(1. 1) Comprensión del estado social de derecho, como el producto de un proceso histórico forjado por la resistencia moral y civil del cimarronismo contemporáneo, posibilitando crear oportunidades con equidad para todos mediante una educación diversificada.
C. Indicadores de desempeño:
(1. 1) Comprendo que el deber de un estado social de derecho es el de garantizar una formación diversificada con oportunidades equitativas de crecimiento personal.
(1. 2) Reconozco en figuras del cimarronismo contemporáneo como Martin Luther King, Manuel Zapata Olivella, entre otros, la fortaleza moral que posibilitó el reconocimiento de la diversidad étnica y cultural.
(1. 3) Realizo foros acerca de la importancia de una educación diversificada y las implicaciones éticas y morales de vivir bajo un estado social de derecho.

Motivación: lluvia de ideas preconceptuales acerca de las categorías (axiología, eje, teoría, práctica, ética, valor, antivalor, lo bueno, lo malo, regular, deseable, indeseable, preferible). Se puede emplear un diálogo de saberes, una historieta, etc.